新能源汽车技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
二、入学要求
普通高中毕业、中等职业学校或具备同等学历。
三、修业年限
三年。
四、职业面向
本专业职业面向如表1所示。
表1 本专业职业面向
（代码） | 所属 专业类 （代码） | 对应 行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位类别或技术领域举例 | 职业资格证书或职业技能等级证书举例 |
装备制造 大类（46） | 汽车制造类 （4607） | 1.新能源汽车制造（3612） 2.汽车修理与维护修理（8111） | 1.汽车工程技术人员（2-02-07-11） 2.汽车整车制造人员 （6-22-02） 3.汽车摩托车修理技术服务人员 （4-12-01） | 2.新能源汽车整车和部件生产现场管理。 3.新能源汽车整车和部件试验。 4.新能源汽车维修与服务等。 | 1.国家“特种作业操作证”（低压电工作业）（必考） 2.汽车维修工（选考） 3.《新能源汽车维修作业操作证》（选考） 4.HWK汽车机电技师（选考） |
五、培养目标
本专业培养理想信念（思想政治）坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养，职业道德和创新意思，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技能、新能源汽车故障诊断策略及相关法律法规，具备新能源汽车整车及关键零部件的装配调试、性能检测、样品试制实验等专业技术技能，面向新能源整车制造、新能源汽车修理和维护行业的新能源汽车工程技术人员，新能源汽车制造人员，新能源汽车维修技术服务人员等职业群，能够从事新能源汽车整车及相关零部件装调、质量检验、生产现场管理、样品试制实验和新能源汽车维修与服务等技术工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格
本专业毕业生应具备的素质、知识和能力要求：
（一）素质
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动技能，养成良好的行为习惯；
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好；
7.具备良好的科学文化素质。
（二）知识
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；
3.熟悉国内外清洁能源汽车技术路线；
5.掌握高压电的安全防护和技术措施；
6.掌握动力电池管理系统和上电控制逻辑知识；
7.掌握永磁同步电机的工作原理；
8.熟悉新能源汽车的热管理系统知识；
9.掌握新能源汽车的充电类型和交直流充放电控制逻辑知识；
10.掌握新能源汽车整车电源分配和网络架构知识；
11.掌握新能源汽车暖风和空调系统的控制原理；
12.掌握新能源汽车的故障诊断策略知识；
13.熟悉智能网络汽车技术知识。
（三）能力
1.具有终身学习、分析问题和解决问题的能力；
2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
3.能够识别新能源汽车的组件和仪表报警灯的含义；
4.能够遵循安全操作规范，从事新能源汽车装配与调整；
5.能够根据用户手册或保养手册要求进行新能源汽车的维护；
6.能够使用常用高压电作业检测设备工具进行高压断电、高压绝缘检测；
7.能够进行新能源汽车高压驱动系统的性能检测和组件更换；
8.能够进行新能源汽车电路分析；
9.能够进行新能源汽车CAN总线的检测和分析；
10.能够进行新能源汽车暖风和空调系统的检测和组件更换；
11.能够进行新能源汽车故障码和数据流的分析；
12.能够判断新能源汽车常见故障并进行检测维修。
（一）课程体系设计思路
本专业课程体系制定的原则是：以职业素养为基础，以职业能力为根本，参照国家专业教学标准及职业技能等级证书鉴定要求，培养高素质技术技能人才。在深入新能源汽车行业调研的基础上，围绕学生就业岗位，分析其对应的典型工作任务，确定职业能力，并根据职业能力形成的规律，设计具有螺旋上升、循序渐进特点的课程体系，培养具有国际化视野的高素质复合型技术技能人才，如图1所示。
图1 课程体系设计思路
（二）职业能力分析与课程设置
根据本专业所面向的工作岗位群，分析对应的主要岗位和工作任务，以岗位为切入点，分析应具备的职业能力及对应的课程（含实习实训）见表2。
表2 工作岗位对应职业能力分析与课程设计
序号 | 工作岗位 | 工作任务 | 职业能力 | 对应的课程 |
1 | 新能源汽车整车和部件装配 | 1.新能源汽车整车装配 | 1.能根据技术要求，对新能源汽车动力系统进行组装。 | 1.新能源汽车发动机技术 2.新能源汽车底盘技术 3.驱动电机及控制技术 4.动力电池及管理系统 5.新能源汽车电气技术 6.燃料电池汽车技术 7.新能源汽车装配工艺 |
2.能根据技术要求，对新能源汽车底盘系统进行组装。 | ||||
2.新能源汽车部件装配 | 1.能根据技术要求，组装新能源汽车动力总成。 | |||
2.能根据技术要求，组装新能源汽车动力电池总成。 | ||||
2 | 新能源汽车整车和部件检测 | 1.新能源汽车整车检测 | 1.能根据技术要求，对新能源汽车动力系统进行检测。 | 1.新能源汽车发动机技术 2.新能源汽车底盘技术 3.驱动电机及控制技术 4.动力电池及管理系统 5.新能源汽车电控系统实训 6.新能源汽车电力电子技术 7.新能源汽车综合性能检测实训 |
2.能根据技术要求，对新能源汽车底盘系统进行检测。 | ||||
2.新能源汽车部件检测 | 1.能根据技术要求，对新能源汽车动力总成进行检测。 | |||
2.能根据技术要求，对新能源汽车动力电池总成进行检测。 | ||||
3 | 新能源汽车整车和部件调试 | 1.新能源汽车整车调试 | 1.能根据技术要求，对新能源汽车动力系统进行调试。 | 1.新能源汽车发动机技术 2.新能源汽车底盘技术 3.驱动电机及控制技术 4.动力电池及管理系统 5.新能源汽车电控系统实训 6.新能源汽车电力电子技术 7.新能源汽车综合性能检测实训 |
2.能根据技术要求，对新能源汽车底盘系统进行调试。 | ||||
2.新能源汽车部件调试 | 1.能根据技术要求，对新能源汽车动力电池总成进行调试。 | |||
2.能根据技术要求，对新能源汽车高压电气系统进行调试。 | ||||
4 | 新能源汽车整车和部件生产现场管理 | 1.新能源汽车整车生产现场管理 | 1.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力,分析问题及解决问题能力。 | 1.新能源汽车认知维护基础 2.汽车售后服务管理 3.汽车营销与保险理赔 4.科技应用文写作 5.新能源汽车装配工艺 |
2.具有信息技术应用及维护能力和车间运维管理能力。 | ||||
2.新能源汽车部件生产现场管理 | 1.具有良好的沟通能力,分析问题及解决问题能力。 | |||
2.具有信息技术应用和熟悉汽车各系统总成装配流程能力。 | ||||
5 | 新能源汽车性能检测 | 1.对在用新能源汽车进行性能检测 | 1.能依据交通法或道路运输车辆技术管理规定，对车辆进行安全性能检测或综合性能检测。 | 1.新能源汽车发动机技术 2.新能源汽车底盘技术 3.驱动电机及控制技术 4.动力电池及管理系统 5.新能源汽车电控系统实训 6.新能源汽车综合性能检测实训 7.智能网联汽车技术 |
2.能对检测结果进行分析并确认车辆的安全性能和综合技术状况。 | ||||
2.对在用新能源汽车部件进行性能检测 | 1.能掌握新能源汽车部件检测作业流程。 | |||
2.能掌握汽车各部件的结构及质量分析能力。 | ||||
6 | 新能源汽车维修 | 1.新能源汽车维护与保养 | 1.能按工单要求对新能源汽车进行检查并确定维修方案。 | 1.新能源汽车维护与故障诊断 2.汽车总线技术及检修 3.新能源汽车整车拆装实训 4.低压电工培训 5.汽车传感器技术 |
2.能以小组工作的方式完成新能源汽车的维护、检查、故障诊断与修复工作，及时向维修业务接待员反馈工作情况。 | ||||
2.新能源汽车动力系统维修 | 1.能对新能源汽车动力系统进行检查修复，并对工作质量承担责任。 | |||
2.能诊断新能源汽车疑难故障，对维修技术问题进行说明并撰写分析报告。 | ||||
7 | 新能源汽车服务 | 1.新能源汽车客户接待、回访、索赔 | 1.具有较好的组织协调能力，能较好地与部门领导和维修人员进行沟通。 | 1.新能源汽车认知维护基础 2.汽车售后服务管理 3.汽车营销与保险理赔 4.科技应用文写作 |
2.能与客户进行有效沟通，了解客户需要，正确了解新能源汽车故障现象，能对车辆故障做初步的分析判断，出具单据。 | ||||
2.新能源汽车营销策划 | 1.熟悉新能源汽车构造，具备新能源汽车维修诊断能力，能够对车辆故障做初步的分析判断，正确填写报修通知单，出具接车单； | |||
2.能掌握所售车型的型号、结构、性能、特点，为客户耐心、详尽地介绍，做好产品的宣传营销策划。 | ||||
8 | 新能源汽车维修技术管理 | 1.技术管理和培训 | 1.能掌握新能源汽车售后服务作业流程，制定新能源汽车维修技术计划。 | 1.新能源汽车认知维护基础 2.汽车售后服务管理 3.汽车营销与保险理赔 4.科技应用文写作 5.新能源汽车装配工艺 |
2.能使用维修企业管理软件，制定技术培训计划。 | ||||
2.维修技术数据积累和维护 | 1.能监控维修进度，向客户说明新能源汽车修复情况和费用。 | |||
2.能对维修工艺流程优化、维修质量的管理和控制。 |
（三）课程体系框架
课程体系架构以职业技术技能的培养为主线，由公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、集中实践课程五个层面构成，强调以“品质+能力”，“岗课证赛一体化教学”为特色的人才培养模式理念，如图2所示。
（四）主要课程描述
专业课程教学目标、主要教学内容及学时学分详见表3。
序号 | 课程名称 | 教学目标 | 主要教学内容 | 学分/学时 |
1 | 新能源汽车认知维护基础 （专业核心课程） | 通过学习和训练，学生能了解新能源汽车的类型和发展趋势，了解各类新能源汽车的工作原理；能说明电动汽车储能装置、电动汽车电机驱动系统、电动汽车能源管理和回收系统、电动汽车充电技术；描述新材料和新技术在新能源汽车上的应用。 | 新能源汽车的定义和分类；纯电动汽车、混 合动力电动汽车、燃料电池电动汽车的结构与工作原理；新能源汽车储能装置；电动汽车电机驱动系统；电动汽车能量管理系统；电动汽车充电技术；新材料和新技术应用。 | 2/36 |
2 | 新能源汽车发动机技术 （专业核心课程） | 通过学习和训练，学生能够描述、识别新能源汽车发动机系统各零部件；能正确使用工具、设备，按维修手册的要求对新能源汽车发动机主要零件进行拆装、检修；学生能运用正确的方法简单排除新能源汽车发动机常见机械故障。 | 新能源汽车发动机结构和技术特点；新能源汽车发动机原理、诊断与检修；新能源汽车发动机电控系统原理、诊断与检修。 | 5/80 |
3 | 新能源汽车底盘技术 （专业核心课程） | 通过学习和训练，学生能够描述、识别新能源汽车底盘系统各零部件；能正确使用工具、设备，按维修手册的要求对汽车底盘主要零件进行拆装、检修；学生能运用正确的方法简单排除新能源汽车底盘常见机械故障。 | 新能源汽车底盘的整体认识；传动系统主要总成认知、变速器的拆装、检测；行驶系统主要总成认知、车轮的拆装与换位、轮胎的检测、轮胎动平衡、车轮定位的检测；转向系统主要总成认知、转向拉杆的检查、车辆行驶跑偏的检测；制动系统主要总成认知、盘式（前）制动器拆装、鼓式（后）制动器拆装。 | 5/80 |
4 | 新能源汽车电气技术 （专业核心课程） | 通过学习和训练，学生能掌握电源系统的检修；充电系统的检修；空调系统的检修；电动助力转向系统的检修。 | 新能源汽车电源系统；新能源汽车充电系统、新能源汽车空调系统；新能源汽车电动助力转向系统；新能源汽车车载网络系统。 | 4/56 |
5 | 驱动电机及控制技术 （专业核心课程） | 通过学习和训练，学生能够掌握驱动电机的检测、诊断和排故能力，能够识读电气控制电路图。 | 驱动电机的结构和工作原理，电气控制系统的识读，控制编程常用指令。 | 2/45 |
6 | 动力电池及管理系统 （专业核心课程） | 通过学习和训练，学生能掌握各动力电池的工作原理、结构类型、部件构成、检测与充电、使用方式及管理系统等，了解动力电池及辅助储能装置，为今后正确使用、维护电动汽车打下良好基础。 | 电动汽车与动力电池概述、蓄电池、铅酸电池、镍氢电池、锂离子电池、其他蓄电池简介、辅助储能装置、蓄电池的使用、燃料电池。 | 2/45 |
7 | 新能源汽车维护与故障诊断 （专业核心课程） | 通过学习和训练，学生能够对新能源汽车进行维护保养和故障维修；利用检测设备和维修工具对新能源汽车的零部件进行检测与维修。 | 新能源汽车高压安全防护、车辆安全操作、仪表信息识读、车辆充电操作、蓄电池基础知识等维护方法；动力电池系统常见故障维修方法；驱动电机及控制系统故障维修方法。 | 4/56 |
8 | 机械制图 （专业基础课程） | 通过学习和训练，学生能够掌握机械工程领域的看图、识图、绘图基本知识，为从事机电产品的设计、制造、维修、调试、产品开发与管理工作打下坚实的基础。 | 正投影法视图表达、图样基本表示法、图样特殊表示法、零件图、装配图规范要求等方面的内容。 | 4/60 |
9 | 汽车电工电子技术 （专业基础课程） | 通过学习和训练，学生能清楚解释电路的基尔霍夫定律；会识读汽车电路图；能结合实物解释分析交流电路的基本工作原理；能运用发电机和电动机的知识进行拆装与检查；能清楚描述直流电动机的起动、调速、转向与制动的工作过程；能分析电动机基本控制电路；能操作交流异步电动机、永磁同步电动机进行调试；能安全使用交、直流稳压电源；能测试晶体二极管、晶体三极管；了解数字电路的基本原理；能使用汽车维修企业常用电器及控制设备。 | 基尔霍夫定律；汽车电路图；三相电路；交流保护电路；电子电路制作与调试；汽车发电机和起动机的结构、原理与检修；安全用电基本知识；半导体的基础知识；二极管、三极管的应用与性能检测；变压器构造和工作原理；整流电路原理；直流电动机、交流异步电动机、永磁同步电动机的拖动与控制；数字电路基础概念等。 | 4/60 |
10 | 汽车机械基础 （专业基础课程） | 通过学习和训练，学生能系统了解汽车机械基础中的各种汽车常用机构、汽车机械传动装置、汽车机械常用零部件相关理论知识，掌握汽车机构辨识、列举常用零部件在汽车上的应用等知识点，具备分析问题解决问题的能力。 | 汽车常用机构;汽车机械传动装置;汽车常用机械零部件。 | 6/90 |
11 | 汽车专业英语 （专业基础课程） | 通过学习和训练，学生能按照英语学习规律及汽车专业知识的系统性等特点组织语言材料，循序渐进，层层提高，强化学生听说读写技能的训练，具有一定的汽车英语知识自学能力及信息整理能力。 | 汽车品牌、汽车发展、发动机、新能源汽车、汽车底盘、车身及附件、汽车电气与电子系统、汽车保养与维修、汽车营销、汽车保险与理赔、汽车美容与装潢、交通安全与规则等专业英语。 | 2/36 |
12 | 计算机辅助设计 （专业基础课程） | 通过学习和训练，学生能掌握应用计算机绘图的一般操作方法，具备绘制二维图形的能力；能够进行初步的三维实体建模与编辑；初步了解 AutoCAD 二次开发的一般方法。 | CAD软件常用的绘图命令和编辑命令，CAD文字标注与尺寸标注，CAD机械工程图的绘制。绘图软件 AutoCAD的绘图功能安排实验进行练习，包括二维、三维绘图的基本绘图方法、编辑、尺寸标注和文本标注以及AutoCAD二次开发等基本知识。 | 2/45 |
13 | 汽车传感器技术 （专业基础课程） | 通过学习和训练，学生能掌握各种传感器所涉及的基本物理现象和定律；掌握应用电路中的模拟、数字电路的分析方法；能综合运用基本原理设计测控电路及分析、解决实际检测问题，提高分析具体工程问题和解决问题的能力 | 传感器的概念、组成、工作原理、应用领域、测量电路及传感器技术的发展趋势。 | 2/32 |
14 | 科技应用文写作 （专业拓展课程） | 通过学习和训练，学生能掌握科技活动中常用文体的写作方法。 | 科技写作概述、技术合同和科技协议书、科技计划和技术总结、科技广告和科技产品说明书、科技情报和科技简报、科学技术报告、科技论文、知识产权文书。 | 2/42 |
15 | 燃料电池汽车技术 （专业拓展课程） | 通过学习和训练，学生能掌握燃料电池及系统的基本原理、组成和主要辅件，燃料电池电动汽车的动力系统组成、主要部件及辅助系统，以及制氢、储氢、运输等基础设施方面的知识。 | 燃料电池电动汽车的发展历程、分类与特点以及未来的发展趋势；燃料电池的原理、特点、工作特性及主要辅件的原理；燃料电池电动汽车动力系统构型与整车控制；阐述了燃料电池电动汽车可能使用的电机和电池的类型、性能和应用现状。 | 2/42 |
16 | 汽车营销与保险理赔 （专业拓展课程） | 通过学习和训练，学生能掌握汽车营销流程、汽车调研方法、汽车销售流程及规范、汽车市场促销手段与品牌策略；熟悉汽车保险产品种类、汽车承保流程、汽车理赔流程、汽车保险损失评估原则及标准；培养安全意识、质量意识。 | 汽车市场营销基础、汽车购买行为分析、汽车市场调研与预测、汽车产品策略、汽车销售模式、汽车销售流程、汽车市场促销、汽车保险产品、汽车保险承保实务、理赔实务、汽车保险损失评估等。 | 2/42 |
17 | 汽车总线技术及检修 （专业拓展课程） | 通过学习和训练，学生能掌握汽车总线技术的基础知识、车载网络协议、故障诊断策略和针对动力传动系统CAN总线、舒适系统CAN总线、LIN系统总线、光纤系统总线的故障诊断与维修技术。 | 汽车总线技术的基础知识、基本原理、网络协议；故障诊断策略、动力传动系统CAN、舒适系统CAN、LIN总线技术和光纤总线技术等。 | 2/42 |
18 | 汽车售后服务管理 （专业拓展课程） | 通过学习和训练，学生能掌握汽车营销策略、配件经营与管理、售后各阶段的服务及管理方法。 | 汽车售后的前期、中期和后期服务内容，即汽车消费信贷、购车手续代理、汽车保险、汽车保修索赔、汽车维护与检测、汽车配件供应、汽车美容装饰、二手车交易等工作环节管理。 | 2/42 |
19 | 新能源汽车电力电子技术 （专业拓展课程） | 通过学习和训练，学生能够识别各种电力电子器件，熟知电路基本原理，电路的计算和波形图的识读，掌握电路分析的能力。 | 新能源汽车各电力电子原件的名称、结构和工作原理；电路的基本原理和计算；电路图的分析。 | 2/42 |
20 | 智能网联汽车技术 （专业拓展课程） | 通过学习和训练，学生能了解智能网联汽车产业发展及产业链的需求；掌握 智能网联汽车的三大关键技术感知识别、决策规划与控制执行技术，能够依据智 能网联汽车产业、行业、企业的标准及规范完成智能汽车的基础维保及相关售后服务工作。 | 智能网联汽车产业架构、环境感 知技术、高精度地图与定位技术、智能决策技术、控制执行技术、人机交互技术、 信息交互技术等。 | 2/42 |
21 | 新能源汽车装配工艺 （专业拓展课程） | 通过学习和训练，学生能了解新能源汽车装配中的基本常识，装配过程的要素（零部件、工装、工具、设备等）和对装配基本要求以及工艺文件、工艺纪律的检查。 | 机械装配生产类型及其特点；新能源汽车装配概述；汽车装调要求和现场管理。 | 2/42 |
22 | 金工认知实习 （集中实践） | 通过学习和训练，学生能根据材料选择合理的加工工具；会独立制订工作计划，会正确使用钳工操作技能按图完成简单的手用工具的制作；能正确使用常用量具及测量方法；能正确操作钻床进行孔加工；会查询技术手册并进行尺寸链计算；针对产品进行成本核算并正确评价、评估劳动过程和成果。 | 测量工具（卷尺、游标卡尺、角尺、直尺）选用；锯、锉、折弯、钻孔、螺纹、冲、折弯等加工工艺和操作。 | 1/28 |
23 | 新能源汽车整车拆装实训 （集中实践） | 通过学习和训练，学生能掌握新能源汽车整车的结构及工作原理，学会总成部件的拆装；学会核心零部件的清洁、测量、润滑和总成部件装配；掌握拆装工具和仪器仪表的使用方法。 | 新能源汽车整车拆装工艺；总成部件的精细拆解方法；核心零部件的清洁、测量、润滑和总成部件装配。 | 2/56 |
24 | 低压电工培训 （集中实践） | 通过学习和训练，学生能正确选用和穿戴劳保防护用品；会使用合理的安全用具进行低压带电操作技术；掌握作业现场安全隐患排查和作业现场应急处置。 | 电工测量；电动机与电动机拖动；变压器；低压电器及成套装置；电气设备的安装和故障排除；电气照明；安全用电、防雷、防火；电气实际操作等。 | 2/56 |
25 | 新能源汽车电控系统实训 （集中实践） | 通过学习和训练，学生能正确掌握电控系统的实际应用和操作方法。会对电控系统进行保养、维修及诊断等。 | 电控系统控制器的种类和工作原理、传感器的种类和作用、电控系统的软件设计和开发等内容。 | 1/28 |
26 | 新能源汽车综合性能检测实训 （集中实践） | 通过学习和训练，学生能掌握和了解汽车相关性能参数；能按技术规范对汽车各大系统的性能指标进行性能检测。 | 汽车诊断仪、示波器等诊断设备的使用；汽车动力性、经济性，汽车制动性、汽车操纵稳定性、汽车环保性、汽车照明和信号装置及其他电气设备性能和整车装备性能。 | 2/56 |
27 | 毕业实践及毕业实习报告 （集中实践） | 通过学习和训练，学生能了解相关汽车企业的文化和生产经营管理方法；能独立完成新能源汽车维护、保养及维修竣工验收和新车检验；能按要求规范撰写实习报告。 | 相关汽车企业的生产管理系统；新能源汽车维护、保养、检查及故障诊断技术；实习内容及收获、体会、建议等。 | 32/896 |
（五）实践性教学环节
实践环节 | 实训内容 | 学时/周数 | 安排学期 |
专业课程课内实训 | 金工认知实习 | 28/1 | 一 |
新能源汽车整车拆装实训 | 56/2 | 二 | |
低压电工培训 | 56/2 | 三 | |
新能源汽车电控系统实训 | 28/1 | 三 | |
新能源汽车综合性能检测实训 | 56/2 | 四 | |
军事技能 | 112/2 | 一 | |
劳动教育 | 2/16 | 二 | |
认识实习（企业参观及教育） | |||
专业实习 | |||
综合实训 | |||
跟岗实习 | |||
毕业实践（顶岗实习） | 896/32 | 五、六 | |
八、教学进程总体安排
（一）教学活动周进程安排
表5 教学活动周进程安排
教学 活动周 学期 周 周 学期 | 理论教学 | 理实一 体教学 | 实践 教学 | 入学 教育 | 军事技能 | 顶岗 实习 | 考试 | 机动 | 假期 | 合计 |
第一学期 | 16 | 1 | 2 | 1 | 4 | 24 | ||||
第二学期 | 17 | 2 | 1 | 8 | 28 | |||||
第三学期 | 16 | 3 | 1 | 4 | 24 | |||||
第四学期 | 17 | 2 | 1 | 8 | 28 | |||||
第五学期 | 17 | 3 | 4 | 24 | ||||||
第六学期 | 15 | 2 | 17 | |||||||
总计 | 66 | 8 | 2 | 32 | 4 | 5 | 28 | 145 |
请插入 EXCEL 表 18-1（附后）
九、实施保障
1.专业教师必须具备本专业或相近专业硕士及以上学历；
2.实训教师必须具备相关专业的资格证书二级及以上或工程师及其以上职称；
3.本专业“双师型”专业教师的比例要达到80%以上；
4.专业教师师生比1:18左右，其中企业兼职教师占教师总数的比例占30%以上；
5.兼职教师应具有五年以上工作经历，并接受过职业教育教学能力培训。
（二）教学设施
合理利用学校实训资源，完善实训实验条件，配置基本满足实训教学需要的实训室和工位数，保证实践教学正常运行，校内主要实训室配置见表7。
实训室名称 | 设备名称 | 单位 | 数量 | 面向课程 | |
1 | 金工实训室 | 普通机床、数控机床、3D 打印、雕刻机、钳工实训台 | 套 | 40 | 金工认知实习 |
2 | 电工电子实训室 | 电工电子实验台、常用仪器仪表 | 套 | 40 | 1.汽车电工电子技术 2.新能源汽车电力电子技术 3.低压电工培训 |
3 | 绘图实训室 | 多媒体教学设备、绘图工具 | 套 | 40 | 1.机械制图 2.汽车机械基础 |
4 | CAD/CAM 实训室 | 多媒体教学设备 | 套 | 40 | 1.机械制图 2.汽车机械基础 |
5 | 单片机技术实训室 | 计算机、单片机仿真仪、微机接口实验仪、仿真器、编程器、数字示波器 | 套 | 20 | 1.单片机技术应用 2.C语言程序设计基础 |
6 | 检测与转换实训室 | 传感器实训箱、常用传感器元器件、智能传感器元器件 | 套 | 20 | 1.智能传感器装调与测试 2.智能传感器装调与测试实训 |
7 | 汽车构造拆装实训室 | 发动机实训台 | 台 | 5 | 1.汽车构造 2.新能源汽车发动机技术 3.新能源汽车底盘技术 4.新能源汽车装配工艺 |
底盘实训台 | 台 | 5 | |||
8 | 汽车电气实训室 | 电气实训台 | 台 | 3 | 1.新能源汽车电气技术 2.汽车总线技术及检修 3.低压电工培训 |
9 | 汽车仿真实训室 | 新能源汽车电机驱动实验系统 | 套 | 1 | 1.驱动电机及控制技术 2.新能源汽车整车拆装实训 3. ROS操作系统基础 |
纯电动汽车动力系统虚拟拆装实训系统 | 套 | 1 | |||
10 | 整车检测实训室 | 汽车实训车 | 辆 | 3 | 1.新能源汽车维护与故障诊断 2.汽车总线技术及检修 3.汽车传感器技术 4.新能源汽车整车拆装实训 5.底盘线控系统装调与测试实训 6.智能网联整车综合实训 |
新能源三电系统实训室 | 驱动传动系统实训台 | 台 | 1 | 1.驱动电机及控制技术 2.动力电池及管理系统 3.新能源汽车电力电子技术 4.新能源汽车电控系统实训 5.新能源汽车维护与故障诊断 6.新能源汽车综合性能检测实训 | |
动力电池实训台 | 台 | 1 | |||
电动转向实训台 | 台 | 1 | |||
空调和暖风实训台 | 台 | 1 | |||
新能源整车 | 台 | 1 |
（三）教学资源
教材、图书和数字资源能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用团队，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备应满足人才培养、专业建设、教研科研等工作需要，方便师生查询、借阅。专业类图书主要包括：装备制造行业政策法规、行业标准、行业规范；装备制造类专业图书、工具书；5种以上汽车制造类专业学术期刊、外文期刊等。
3.数字教学资源配备基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
（四）教学方法
1.六步教学法：以“做中学、做中教、教学做合一”的教学理念，项目引领，任务驱动，结合小组合作学习、自主探究等学习方式开展教学。课程中每个任务均以“信息、计划、决策、实施、检查、评价”六步法为主要教学过程，并配有引导问题、图表等，将知识与技能的训练、工作能力与职业素养的培养等融入教学环节。培养学生独立思考、创新意思、团队协作等能力。
2.“理虚实一体”教学：充分利用校内专业实训室条件，构建高度仿真的虚拟实训环境和实训对象，有效弥补教学中看不到、进不去、成本高、危险性大等问题。实现教室与实训室一体，教师与师傅一体，教学与实践一体的“理虚实一体”教学，将专业理论教学与实践教学融为一体，理论教材与实训教材融为一体、理论教室、实训基地融为一体，培养学生理论联系实际的学风，锻炼学生分析问题和解决问题的能力。
3.“课证赛”融通：将课程教学、职业资格考证、职业技能竞赛等融为一体，培养学生良好的职业竞赛、工匠精神、职业能力和竞争能力。
（五）教学评价
1.考核应以形成性考核为主，可以根据不同课程的特点和要求采取笔试、口试、实操、作品展示、成果汇报等多种方式进行考核；
2.考核以能力考核为核心，综合考核专业知识、技能、方法、职业素质、团队合作等方面；
3.各门课程应该根据课程的特点和要求，按照课程标准对采取不同方式的考核结果，通过一定的加权系数评定课程最终成绩。
十、毕业要求
学生须修满《新能源汽车技术专业人才培养方案》所规定完成的教学活动，修满2922学时，143学分。
表8 毕业要求及指标
毕业要求 | 对应指标点 | 其他 |
人文素质 | 1.德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识。 2.具有精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力。 | |
专业能力 | 1.掌握本专业知识和技能，具备新能源汽车整车及零部件制造、装配调试、性能检测、样品试验等能力。 2.能够从事新能源汽车整车及相关零部件装调、质量检验、生产现场管理、样品试制实验和汽车维修与服务等工作。 | |
学历深造 | 掌握本专业及相关专业提升学历（专升本）的专业基础知识。 | |
职业发展 | 掌握本专业及相关专业的专业知识和技能，取得与本专业相适应的职业技能证书。通过企业工作历练和自身努力，可成为技师、高级技师或工程师。 |
编制：王明辉
审定：杨萍